 |
Об университете |
 |
|
|
Наука и инновации |
|
|
|
Студенты |
|
|
|
Поступающим |
|
|
|
| |
Геймификация: обучать играя |
|
В преддверии Нового года фонд научной библиотеки ГИПУ пополнили два новых издания, автором которых является Дарья Юрьевна Скрябина, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии. Учебные пособия будут полезны студентам и преподавателям, заинтересованным в вопросах геймификации и развития профессиональных навыков.
«Геймификация как условие развития надпрофессиональных навыков у будущих педагогов». В издании описаны и собраны разнообразные игры, направленные на развитие надпрофессиональных навыков у студентов-педагогов. Они помогут студентам лучше понять процессы геймификации и использовать её преимущества в обучении.
«Становление и развитие геймификации в образовании». В монографии дан анализ эволюции геймификации в образовании и перехода из бизнес-среды в педагогическую науку. Рассмотрены методологические основы концепции педагогического сопровождения развития надпрофессиональных навыков у обучающихся с ООП в условиях геймификации. Монография предназначена для тьюторов, наставников, педагогов, представителей общего и дополнительного образования.
Оба издания выполнены в рамках проекта «Педагогическое сопровождение развития профессионально значимых качеств личности у обучающихся с особыми образовательными потребностями в условиях геймификации», который реализуется в рамках государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации.
|
|
| |
Ректор ГИПУ участвовала в жюри конкурса «Лучшие русские школы за рубежом» |
|
В Москве завершился IV Международный конкурс «Лучшая русская школа за рубежом», организованный по инициативе Министерства просвещения Российской Федерации Центром международного сотрудничества Минпросвещения России. Церемония награждения победителей конкурса состоялась 16 декабря.
В 2024 году в конкурсе приняли участие более 1500 педагогов из 49 стран мира. На протяжении полугода они прошли несколько этапов, в ходе которых представили свои методические разработки, продемонстрировали навыки в решении педагогических задач, а также приняли участие в «Большой педагогической игре».
«Школы, работающие за рубежом нашей страны, являются проводниками нашей культуры, нашего русского слова, нашего русского мира, – обратился к финалистам и победителям конкурса первый замминистра просвещения России Александр Бугаев. – Участники конкурса проводят значительную работу по продвижению русского языка, национальной культуры, культуры народов многонациональной и многоконфессиональной России. Важно, что год от года наш конкурс становится больше».
Итоги подводились по двум номинациям: «Лучший педагогический коллектив русской школы» и «Лучший учитель-международник».
Ректор Короленковского университета Янина Чиговская-Назарова возглавила жюри в индивидуальной номинации финального этапа международных соревнований.
«Для меня было большой честью возглавить жюри в индивидуальной номинации «Учитель международник». Перед нами стояла сложная и ответственная задача определить сильнейших. Сам конкурс стал настоящим праздником педагогического мастерства, представившим лучшие практики, таланты и профессионализм участников! Как отметили учителя, формируется настоящее международное педагогическое сообщество, это и есть главная победа для каждого!»
В командной номинации «Лучший педагогический коллектив русской школы» победителем стала Общеобразовательная школа при посольстве России во Франции. Серебро и бронзу в номинации завоевали «Русская школа в Абу-Даби» (ОАЭ) и сборная школ №48 и №40 Ферганской области (Узбекистан).
В индивидуальном зачете победила учитель Общеобразовательной школы при посольстве России в Германии Татьяна Назаркина. Второе и третье места в номинации «Учитель-международник» заняли педагог учебно-воспитательного комплекса «Олимп» (Кыргызстан) Ольга Де и учитель из Душанбе (Таджикистан) Оксана Мурзинцева.
Директор Центра международного сотрудничества Минпросвещения России Сергей Малышев, отметил, что в 2024 году конкурс вновь побил собственный рекорд по числу участников: «В 2025 году станет юбилейным для нашего конкурса, и мы обязательно пригласим сегодняшних победителей принять в нем участие – но уже в новом статусе: как членов оргкомитета».
|
|
| |
ГИПУ имени В.Г. Короленко вошел в тройку лучших вузов России по эффективности воспитательной деятельности! |
|
17 декабря в Москве на Всероссийском конгрессе по молодежной политике и воспитательной деятельности были озвучены результаты рейтинга эффективности воспитательной работы вузов. Опрос среди студентов вузов проводился на площадке Всероссийского проекта «Твой ход» совместно с Росмолодёжью, Минобрнауки России и АНО «Россия – страна возможностей».
Глазовский инженерно-педагогический университет имени В.Г. Короленко стал первым среди вузов Приволжского федерального округа, лидером среди вузов Минпросвещения РФ и занял третье место среди вузов России.
При составлении индекса эффективности учитывались различные аспекты организации воспитательной работы и молодёжной политики в вузах, вовлеченность студентов в федеральную молодёжную повестку и их информированность об основных событиях и проектах.
Только в этом, юбилейном для вуза, году Короленковский университет выступил организатором российского форума студсоветов общежитий, окружного форума-конкурса для студенческих семей ПФО «Вместе теплее», межрегионального студенческого фестиваля педагогического мастерства «Школа будущего», республиканского патриотического фестиваля молодежи «Победа Zа нами!», республиканского фестиваля науки для школьников «Шаг в науку». Студенты реализовали медиапроект «Голос с фронта», обучили волонтеров в рамках проекта «Достижение. Добро», вошли в число победителей Слета академических групп России, а сейчас представляют республику и вуз в финале Российской национальной премии «Студент Года».
«Это большая и значимая, самая убедительная победа нашего вуза в юбилейный год! Поздравляю весь коллектив Короленковского университета, благодарю Совет по воспитательной и социальной работе за достижение и ежедневный труд, уважаемых студентов – за доверие и высокую оценку! Вместе нам многое под силу, потому что мы – один вуз, в котором тысячи возможностей!» - отметила ректор ГИПУ Янина Чиговская-Назарова.
«Команда ГИПУ никогда не забывала и не снимала из приоритетов задачу воспитания личности педагога. Не только знания, но и нравственность – всегда во главе угла. Поздравляю Янину Чиговскую-Назарову и ее команду, вы действительно лучшие!» - поздравил вуз глава Глазова Сергей Коновалов.
|
|
| |
В Минпросвещения РФ подведены промежуточные итоги научно-исследовательских работ педагогических вузов |
|
Ученые ГИПУ имени В.Г. Короленко представили результаты своих исследований, выполняемых в рамках государственного задания, на научно-практической конференции «От научных исследований к образовательной политике». Конференция прошла на базе Государственного университета просвещения по поручению Минпросвещения РФ.
Участниками конференции стали более 500 человек – представители всех научных коллективов педагогических вузов, проректоры по научной работе, эксперты из научной сферы и образовательной практики.
Короленковский университет представил итоги двух научных проектов: «Методология создания и внедрения современных учебных физических приборов и опытов для урочной и внеурочной деятельности по физике в средней школе и в педагогическом вузе» под руководством Валерия Вильгельмовича Майера и «Имитационное моделирование разрешения воспитательных ситуаций классными руководителями в вузовском технопарке» под руководством доцента Ирины Леонидовны Мирошниченко.
Научные исследования ученых ГИПУ получили высокую оценку экспертного и педагогического сообщества. Кроме этих исследований в рамках государственного задания в Короленковском университете проводятся научно-исследовательские работы под руководством профессоров Алексея Анатольевича Мирошниченко, Марины Алексеевны Захарищевой, доцента Дарьи Юрьевны Скрябиной.
По итогам работы конференции будут сформированы перечни наиболее востребованных и проработанных продуктов научной деятельности, а также необходимых в ближайшем будущем для формирования тематик НИР педагогических вузов на 2026 год.
|
|
| |
XVI Республиканские педагогические чтения: в память о В.А. Сухомлинском |
|
12 декабря в ГИПУ имени В.Г. Короленко прошли XVI Республиканские педагогические чтения «Педагогика В.А. Сухомлинского: понятия, концепты, идеи». Это значимое событие собрало педагогов, ученых и студентов не только из Удмуртии. В онлайн-формате подключились участники из Москвы, Тулы и Луганска. В качестве экспертов выступили теоретики и практики из Глазова, Ижевска и Кирова.
«Принципам воспитания педагога-новатора более полувека, но сегодня они актуальны как никогда. Вовлеченный педагог Василий Александрович словно знал, с какими проблемами столкнётся современное общество. Он дал нашему поколению ответы на многие вопросы. Именно поэтому чтения сегодня объединяют студентов, учителей, преподавателей и, самое главное, детей», - отметила ректор Короленковского университета Янина Александровна Чиговская-Назарова.
Спикерами пленарного заседания выступили:
- Наталья Владимировна Белокрылова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и педагогической психологии УдГУ. «Психолого-педагогические советы В.А. Сухомлинского для самосовершенствования учителя»;
- Наталья Алексеевна Нелюбина, директор школы №2 поселка Увы. «История республиканских педагогических чтений, посвященных памяти В.А. Сухомлинского»;
- Светлана Анатольевна Иванова, заместитель директора Увинской школы №2. «Историко-педагогический музей В.А. Сухомлинского»;
- Валентина Григорьевна Рындак, заслуженный деятель науки, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и социологии, главный научный сотрудник ОГПУ. «Научная деятельность и педагогическое сотрудничество В.А. Сухомлинского»;
- Студенты 5 курса историко-лингвистического факультета ГИПУ в творческой форме представили биографию В.А. Сухомлинского.
Модератор пленарного заседания: Марина Алексеевна Захарищева, доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки Удмуртской Республики, почётный работник высшего профессионального образования Российской Федерации, федеральный эксперт качества профессионального образования.
Чтения продолжили мастер-классы для педагогов и детей по изучению и использованию в практике наследия В.А. Сухомлинского. Кроме того, в рамках чтений была организована школа эмоционального интеллекта для детей и межрегиональный семинар для кураторов психолого-педагогических классов. Данное направление чтений осуществляется в рамках сотрудничества с Благотворительным фондом Сбербанка «Вклад в будущее».
Идеи В.А. Сухомлинского о важности личностного подхода к воспитанию и обучению, о роли учителя в развитии ребёнка остаются незаменимыми в современной педагогике.
Благодарим всех участников за ценные выступления и активное участие в обсуждении!
|
|
| |
В ГИПУ стартовала Неделя русской словесности |
|
Кафедра русского языка и литературы завершает календарный год филологическими праздниками.
Неделя русской словесности-2024 на факультете социальных коммуникаций и филологии началась 11 декабря с открытого занятия по методике литературного чтения. Под руководством Ольги Юрьевны Овченковой, доцента кафедры русского языка и литературы, кандидата педагогических наук, студенты 4 курса провели интерактив «Созвездие имен. Методисты-юбиляры».
Перед слушателями предстали основоположники современной методики обучения литературе Цезарь Павлович Балталон, Василий Васильевич Голубков, Мария Александровна Рыбникова, Николай Иванович Кудряшёв, Оксана Юрьевна Богданова, их идеи и труды.
Эти ученые – теоретики и практики, создатели программ и учебников по литературе для средней школы, а также учебников по методике преподавания литературы для студентов педагогических вузов. Всех их объединяет понимание значимости литературы как способа эстетического, духовно-нравственного воспитания школьников. Все они создали собственную методическую систему преподавания литературы, включающую в себя видение значимости предмета как ментальнообразующего, новые подходы в преподавании, актуальные для своего времени, классификации методов и приемов, видов уроков и многое другое.
Кроме информативного материала, участники получили опыт применения авторских методик на проведенных фрагментах уроков (воспитательная беседа по Ц.П. Балталону, литературная беседа по В.В. Голубкову, выразительное чтение с рекомендациями М.А. Рыбниковой, игровые методики при актуализации знаний по Н.И. Кудряшеву). В завершении встречи студенты в группах выполнили творческие задания: составление кластера, синквейнов, игра «верные/неверные ответы».
Неделя русской словесности продолжается. 12 декабря пройдет Литературная игра, посвященная окончанию юбилейного Пушкинского года. В ней примут участие команды старшеклассников восьми глазовских школ. 13 декабря на Литературной Пушкинской викторине встретятся команды 5-7 классов семи школ Глазова.
|
|
| |
Глазовский и Луганский университеты подписали соглашение о сотрудничестве |
|
Новым партнером Короленковского университета стал Луганский государственный педагогический университет. Соглашение о сотрудничестве между вузами было подписано в рамках Всероссийской научно-практической конференции «Ценностные приоритеты образования в ХХI веке: современные вызовы и стратегические направления», которая проходила в ЛГПУ 4-5 декабря.
«Соглашение предполагает развитие взаимодействия по разным направлениям: академический обмен, наука, молодёжная политика. Благодарю ректора ЛГПУ, кандидата филологических наук, доцента, депутата Народного Совета ЛНР Жанну Викторовну Марфину за возможность закрепления нашего сотрудничества в рамках многогранного соглашения», - отметила ректор ГИПУ Янина Чиговская-Назарова.
Со стороны Короленковского университета в церемонии подписания соглашения приняла участие профессор, доктор педагогических наук Марина Алексеевна Захарищева. Марина Алексеевна выступила с докладом на пленарном заседании научной конференции. Основной целью конференции стало обсуждение результатов и перспективных направлений исследований основных тенденций развития отечественного образования в новых условиях через анализ его ценностно-целевых приоритетов. Для делегатов из вузов-партнеров организаторы конференции провели экскурсию по памятным местам, связанным с воинской славой Луганска.
|
|
| |
Для учеников Удмуртии в ГИПУ провели Школу эмоционального интеллекта |
|
Школа эмоционального интеллекта, которая прошла 12 декабря в Короленковском университете, помогла школьникам развить свой эмоциональный интеллект и укрепить стремление стать учителем. Она проводилась в рамках исследовательского проекта «Педагогическая одарённость и эмоциональный интеллект у старшеклассников, обучающихся в психолого-педагогических классах: модель диагностики, исследование взаимосвязи и путей развития», поддержанного Благотворительным фондом «Вклад в будущее» Сбербанка России, и Педагогических Чтений В.А.Сухомлинского.
Организовали Школу магистранты сетевой магистратуры профиля «Развитие личностного потенциала в образовании: персонализация и цифровизация» под руководством доцента кафедры педагогики и психологии Евгения Колесникова, помогли провести занятия партнеры вуза - психологи из Ижевска Татьяна Сташкова и Алена Щенина.
Участниками Школы стали 72 ученика из Ижевска, Глазова, Глазовского, Увинского, Селтинского и Балезинского районов Удмуртии. Ребята изучали мир эмоций, улучшали восприятие собственных чувств и чувств окружающих. Закрепить полученные знания и навыки помогла специально разработанная рабочая тетрадь от Благотворительного фонда «Вклад в будущее» Сбербанка России, куда школьники записывали свои мысли и наблюдения.
Школа эмоционального интеллекта дала школьникам не только новые знания, но и установила ориентир на будущее: продолжение занятий планируется в дистанционном формате в феврале, где мы подведём итоги и обсудим дальнейшие шаги.
|
|
| |
Подведены итоги работы федеральных инновационных площадок |
|
12 декабря прошла итоговая конференция «Федеральные инновационные площадки 2024: результаты и перспективы», посвященная итогам работы федеральных инновационных площадок в этом году. В ней участвовали заведующий кафедрой физики и дидактики физики, профессор Валерий Вильгельмович Майер и доцент кафедры Екатерина Ивановна Вараксина.
Федеральная инновационная площадка «Школа учебного физического эксперимента» на базе кафедры физики и дидактики физики ГИПУ имени В.Г. Короленко начала работать два года назад. Она является лишь одним из направлений деятельности научной школы под руководством Валерия Вильгельмовича Майера. Главная цель площадки — помочь студентам педагогических вузов и практикующим педагогам России освоить учебный физический эксперимент как средство изучения природных явлений учениками через исследовательскую и проектную деятельность, индивидуальную и командную работу.
Основные направления инновационной площадки - разработка, тестирование и внедрение моделей подготовки, переподготовки и повышения квалификации преподавателей физики. Эта работа ежегодно получает высокую оценку от коллег и Министерства просвещения России, которое также ежегодно включает её в список федеральных инновационных площадок. Своими новыми разработками наши физики готовы поделиться на традиционной конференции, посвященной физическому эксперименту, в конце января. В этом году конференция юбилейная – пройдет в 30-й раз!
|
|
| |
В Школе тьюторов учат жить в гармонии с собой и окружающими |
|
Старшекурсники Короленковского университета, студенческие наставники первокурсников, продолжают свое обучение в Школе тьюторов. Тема очередного занятия «В гармонии с собой и окружающими». Занятие провела Лариса Братухина, руководитель психологической службы ГИПУ.
Как отметила психолог, спокойная жизнь — это не просто отсутствие стресса, а способность сохранять внутреннюю психологическую устойчивость во всех сферах жизни.
Лариса Братухина дала несколько рекомендаций студенческим наставникам:
1. Забота о себе: регулярная физическая активность, которая вам нравится, сбалансированный рацион, сон и отдых, время для увлечений и интересов.
2. Акцент на возможностях и ресурсах. Важно видеть возможности даже в сложных ситуациях. Осознание всех своих ресурсов, которыми вы можете оперировать «здесь и сейчас», создаёт базу для уверенности в себе и спокойствия.
3. Установление личных границ и приоритетов. Они позволяют нам оценивать, что действительно важно для нас, и создают пространство для саморазвития и самоуважения.
4. Эмоциональное благополучие. Эмоциональная устойчивость и понимание собственных чувств помогают нам принять правильные и адекватные решения по различным жизненным ситуациям.
5. Умение отпускать и прощать. Обиды и негативные переживания могут стать тяжёлым багажом, который мешает нашему психологическому благополучию.
«Важно помнить, что обретение спокойствия – это процесс. Сталкиваясь с вызовами и неизбежными трудностями, и, эффективно разрешая проблемные ситуации, мы укрепляем свою внутреннюю силу, что, в свою очередь, позволяет нам жить, наполненной радостью и счастьем жизнью», - подчеркнула Лариса Братухина.
|
|
|
Инновационные проекты
