 |
Об университете |
 |
|
|
Наука и инновации |
|
|
|
Студенты |
|
|
|
Поступающим |
|
|
|
| |
Ученики Педагогической проакадемии поделились впечатлениями о занятиях |
|
С осени прошлого года психолого-педагогический класс действует в Селтинской средней общеобразовательной школе. Работа была организована по модели Педагогической проакадемии, разработанной под руководством профессора Алексея Анатольевича Мирошниченко на кафедре педагогики и психологии ГГПИ им. В.Г.Короленко. Старшеклассники, слушатели Педагогической проакадемии, погружались в увлекательный мир педагогики и приобщались к своей будущей профессии.
В течение года курировала этот проект в школе Ирина Николаевна Александрова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии.
Старшеклассники поделились впечатлениями о занятиях.
Екатерина Чумакова:
- Сомневалась, когда предложили обучение в психолого-педагогическом классе, но сейчас могу сказать точно, что не зря согласилась! Мне очень важно получать новые знания, и благодаря такой возможности я узнала очень много нового и полезного. Отдельная благодарность Ирине Николаевне, за те знания, которые мы получаем в этом классе. Теперь задумываюсь о получении в будущем профессии педагога.
Кристина Кисева:
- Меня сразу заинтересовала возможность посещать психолого-педагогический класс: в дальнейшем я планирую связать свою жизнь с преподаванием. Уроки не проходят даром. Я получила много полезной информации, которая непременно мне пригодится при общении с новыми людьми, а также для того, чтобы было легче понимать окружающих и саму себя. Я благодарна ГГПИ за предоставленную возможность изучать азы психологии и педагогики.
Яна Ваньярова:
- Мне выпала счастливая случайность записаться в психолого-педагогический класс в последний момент, когда он уже был сформирован, и я думаю, это неспроста, ведь это дало мне шанс повысить свои знания в области психологии, лучше понимать настроения, действия, мотивы людей и себя. Сама возможность изучать что-то новое и интересное уже восхищает и заставляет меня преисполняться благодарностью по отношению и к Ирине Николаевне и к Глазовскому государственному педагогическому институту им. В. Г. Короленко.
Психолого-педагогический класс открыл действительно большое количество дверей для меня в разных смыслах и аспектах моей жизни, что, несомненно, удивительно и заслуживает восторженных возгласов, похвалы и благодарности.
Валерия Вагина:
- В педагогическом классе мы подробно изучаем психологию, мне это очень нравится. С нами занимается замечательный педагог, который все хорошо и подробно объясняет, если мы не понимаем.
Двери ГГПИ открыты для будущих абитуриентов!
|
|
| |
Выпускники выбирают место работы |
|
18 мая и 19 мая в Глазовском педагогическом институте проходят заседания комиссии по трудоустройству, где выпускники выбирают место будущей работы. Распределение проходит в форме собеседования. Каждый выпускник представляет перед комиссией свое резюме, гарантийное письмо или предварительный договор о трудоустройстве.
- Эта традиция, аналогичная практике распределения выпускников в советские времена, сохранилась в нашем вузе в видоизмененной форме. Право выбора места будущей работы мы даем выпускникам, и большинство студентов приходят на заседание комиссии с гарантийными письмами от работодателей. Тем, кто не определился с местом работы, помогаем с выбором школы из банка вакансий, составленного вузовским Центром содействия трудоустройству выпускников, - отметила ректор ГГПИ Янина Александровна Чиговская-Назарова.
В этом году из стен вуза выйдут 392 дипломированных специалиста, из них 258 человек - выпускники бакалавриата. Это действительно востребованные и полностью готовые к работе специалисты. 85% выпускников уже точно знают, где будут работать. Подавляющее большинство выбирает профессию по полученной специальности, и на каждом факультете есть выпускники, кто последний год совмещал учебу с работой.
По традиции в заседаниях принимают участие представители Министерства образования и науки Удмуртии и директора школ. Руководители образовательных учреждений республики ценят выпускников ГГПИ. Методическая подготовка и глубокие профессиональные знания - лучшая реклама для молодых специалистов.
   
   
|
|
Продолжаем рассказывать о преподавателях и ученых ГГПИ в послевоенные годы.
Ряд преподавателей в послевоенный период достаточно успешно занимались научной деятельностью, разрабатывая научно-методическую проблематику, связанную с вопросами преподавания различных дисциплин в школе.
В. Н. Литвинов составил географический словарь, А. А. Дедов готовил учебник по картографии для студентов учительских институтов, М. Г. Романов работал над сбором и систематизацией фольклора северных районов Удмуртии.
Результаты своих научных изысканий преподаватели активно популяризировали в республиканских, городских и районных газетах, в выступлениях перед студентами, учителями, школьниками, среди широких слоев населения. Роль пропаганды в то время, когда существовал острый дефицит не только научной литературы, но и школьных, вузовских учебников, была особенно велика.
Михаил Георгиевич Романов (1896 - ?) педагогическую деятельность начал в 1921 году. Преподавал в Глазовском педагогическом училище, в 1939–1940-х гг. - в Глазовском учительском институте читал курсы методики русского языка и литературы, детской литературы, старославянского и русского языков. Михаил Георгиевич - автор «Сборника удмуртских народных песен» (1925 г.), соавтор «Хрестоматии по литературному чтению для удмуртских школ (V-VII кл.)» (1939 г.). Участник трудового фронта, награжден медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.» и др.
Большую научно-исследовательскую работу в институте вел преподаватель биологии, заслуженный учитель школы Удмуртской АССР, участник трудового фронта Федор Иванович Волков (1881-?).
Один из самых сложных периодов жизни Ф. И. Волкова пришелся на нелегкие годы, когда пришлось пережить многое – трудности голодного довоенного времени, послевоенную разруху, политические преследования за идеологические противоречия с существующими в то время взглядами на биологию и генетику, и многое другое. Вот как об этом времени вспоминал сам Федор Иванович:
- Не хватало самого необходимого - жилья, еды, одежды. Для отопления учебных аудиторий преподаватели вместе со студентами заготавливали дрова, сажали и собирали урожай на сельскохозяйственном участке, который был существенным подспорьем в обеспечении продуктами питания.
Ф. И. Волков - автор двух книг: учебника зоологии на удмуртском языке для школ крестьянской молодежи и книги о флоре Удмуртии.
За трудовые успехи был награжден орденом Трудового Красного Знамени, медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.» и др.
  
|
|
| |
Студенты ГГПИ выступят общественными наблюдателями на ЕГЭ-2022 |
|
В этом году в экзаменационной кампании выпускников школ примут участие в составе корпуса общественных наблюдателей 49 студентов Глазовского педагогического института. Все они завершили обучение на специальной учебной платформе по подготовке специалистов, привлекаемых к государственной итоговой аттестации, успешно прошли тестирование и получили соответствующие сертификаты.
Также общественные наблюдатели от ГГПИ обучались в онлайн режиме на лекциях от Министерства образования и науки, самостоятельно изучали материалы, которые были подготовлены корпусом общественных наблюдателей. После прохождения аттестационной комиссии им были вручены удостоверения общественного наблюдателя и графики выходов.
Студенты-общественные наблюдатели будут работать в пунктах проведения экзаменов по всей республике: в Дебеском, Игринском, Глазовском, Кезском, Балезинском, Сюмсинском, Увинском, Шарканском, Юкаменском, Ярском, Воткинском района, в городах Глазов, Сарапул, Воткинск, Ижевск.
В федеральном проекте «Корпус общественных наблюдателей» наш вуз участвует с 2015 года. Ежегодно в адрес ректора Янины Александровны Чиговской-Назаровой поступает благодарность от руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки за вклад студентов ГГПИ в обеспечение общественного наблюдения за ходом проведения единого государственного экзамена.
Напомним, главная задача общественных наблюдателей – обеспечить выпускникам равные условия сдачи экзаменов, осуществляя контроль над проведением процедуры.
|
|
19 мая отмечается столетие пионерской организации. В канун этого события студенты заочного отделения факультета социальных коммуникаций и филологии (профиль ОВР) посетили единственный в республике народный музей истории детского движения Удмуртии, работающий по программе «Музей детства: связь времен». Он находится в детско-юношеском центре Глазова.
- Пионерия — это не только культурный пласт и наследие эпохи, это и огромный педагогический опыт, грамотно выстроенная система воспитания и занятости детей и подростков, - считают сотрудники музея.
Визит в музей состоялся в рамках изучения дисциплины «Педагогика детских и молодежных объединений», которую преподает доцент кафедры педагогики и психологии Ирина Николаевна Александрова.
Кроме экскурсии состоялись увлекательные соревнования «Игра времен», позволившие участникам вернуться на машине времени в детство и соприкоснуться с историей.
 
|
|
Продолжаем рассказывать о преподавателях и ученых ГГПИ в послевоенные годы.
Ряд преподавателей в послевоенный период достаточно успешно занимался научной деятельностью, разрабатывая научно-методическую проблематику, связанную с вопросами преподавания различных дисциплин в школе.
Так, языковед И. И. Ившина подготовила в 1952 году раздел учебника по грамматике удмуртского языка для средней школы. Активно выступали в местной печати со статьями на педагогические и методические темы Л. А. Чешкова, Е. И. Чурин и др.
Жизнь кандидата филологических наук, доцента Любовь Афанасьевны Чешковой (1918-2003) более 70 лет связана с Глазовом. Она стояла у истоков учительского института, многие годы руководила кафедрой литературы, возглавляла секцию литературы и искусства городского общества «Знание».
Л. А. Чешкова являлась одним из основоположников короленковедения, опытным методистом, талантливым лектором, настоящим ученым, круг интересов которой был связан с литературой XIX века. Она изучала опыт работы школ и лучших учителей города и района, принимала активное участие в работе методического объединения учителей-словесников, была делегирована в Польшу для подготовки учителей русского языка для польских школ, за что награждена медалью.
За многолетнюю профессиональную деятельность Л. А. Чешкова награждена медалями «За доблестный труд в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.», «За трудовую доблесть» и др., ей присвоено звание «Заслуженный учитель школы Удмуртской АССР». В 1970 году ее имя вписано в Книгу Почета института.
Евгений Михайлович Чурин (1920 – ?) после окончания в 1944 году естественно-географического отделения Кировского пединститута был принят в Глазовский учительский институт, читал курс ботаники. В 1951 году утвержден на должность директора базовой семилетней школы № 3 Глазовского учительского института. Участник трудового фронта, награжден медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.».
 
|
|
| |
Преподаватели ГГПИ повышают квалификацию в Академии Минпросвещения России |
|
С 17 по 20 мая команда преподавателей Глазовского педагогического института обучается на курсах повышения квалификации в Академии Министерства просвещения Российской Федерации по дополнительной профессиональной программе «Педагогические технопарки «Кванториум»: современные средства обучения».
Слушатели курсов совершенствуют профессиональные компетенции в области подготовки будущих учителей, умеющих использовать современные средства обучения. Благодаря занятиям в технопарках, выпускники педвузов смогут работать с детьми не только в школах, но и в «точках роста», детских кванториумах и IT-кубах.
- Кванториум должен стать площадкой, где наши студенты будут проходить педагогическую практику, - поделилась слушатель курсов, старший преподаватель кафедры физической культуры и медико-биологических дисциплин Зульфия Нурисламовна Петрова. – Самые ценные проекты, которые может дать кванториум, - методические. Главная задача педагогического кванториума: подготовка учителя, который потом сможет научить школьников познавать мир через исследования и проектную деятельность.
Полученные знания и навыки будут в дальнейшем использованы при реализации образовательных программ на базе Педагогического технопарка «Кванториум» им.В.Г.Разумовского.
|
|
|
Инновационные проекты
