 |
Об университете |
 |
|
|
Наука и инновации |
|
|
|
Студенты |
|
|
|
Поступающим |
|
|
|
 |
Добро пожаловать |
 |
|
| |
Сергей Кравцов: «Будет создана рабочая группа по введению обязательного ЕГЭ по истории для гуманитарных специальностей» |
|
Министр просвещения РФ Сергей Кравцов принял участие в расширенном заседании Совета Российского Союза ректоров. Он сообщил, что будет создана рабочая группа для проработки решения об установлении обязательного единого государственного экзамена (ЕГЭ) по истории для поступления на гуманитарные направления в вузы, а также рассказал о сроках подготовки Стратегии развития образования. Мероприятие прошло 8 июля в Фундаментальной библиотеке Московского государственного университета (МГУ) имени М.В. Ломоносова.
«22 июня Президент России провел встречу с авторами учебника по истории. На ней было озвучено предложение о введении обязательного ЕГЭ по истории для ряда специальностей в вузах. С Рособрнадзором мы в ближайшее время создадим совместную рабочую группу. Ее участниками станут представители Администрации Президента, депутаты Госдумы, ректоры вузов, представители научно-педагогической общественности. Мы разработаем окончательное решение по срокам и механизму введения обязательного ЕГЭ по истории», – отметил Сергей Кравцов.
Глава Минпросвещения России остановился в целом на итогах прошедшего учебного года. Он сообщил, что за последние 5 лет построено свыше 1 600 школ – на более, чем 300 больше заданного по поручению Президента России показателя.
Сформировано единое образовательное пространство, обновлены стандарты, утверждены единые программы по всем предметам. Под программы разрабатываются новые государственные учебники. Сергей Кравцов добавил, что совместно с Российской академией наук (РАН) ведется подготовка учебников по предметам естественно-научного цикла. Планируется, что единые учебники по всем предметам будут готовы к 2028 году.
Системно с 2024 года реализуется комплексный план по повышению качества естественно-научного образования. Министр просвещения рассказал, что растет число участников ЕГЭ в 2025 году по профильной математике, информатике, физике, химии, биологии.
За пять лет число участников всероссийской олимпиады школьников увеличилось на 2 млн и достигло 8 миллионов школьников. Это говорит о большом внимании к выявлению и развитию талантов в системе образования.
Глава Минпросвещения также отметил рост интереса выпускников к среднему профессиональному образованию. За две недели подано порядка 450 тысяч заявлений, что на 200 больше прошлого года. Увеличилось внимание абитуриентов к поступлению в педвузы. В этом году на педагогические направления выделено более 75 тысяч мест, из них почти 38 тысяч мест – для подведомственных Минпросвещения педагогических университетов.
Сергей Кравцов сделал акцент на разработке Стратегии развития образования.
«Нам необходима Стратегия, закрепляющая принципы отечественной системы образования – суверенность, единство образовательного пространства, приоритет воспитательной работы. Мы провели большую работу, многие участвовали в разработке документа. Это комплексный документ, который охватывает все уровни образования, начиная с дошкольного и заканчивая вузовским образованием», – сказал Министр.
Ректор МГУ имени М.В. Ломоносова Виктор Садовничий подчеркнул, что в июне аппаратом Российского Союза ректоров было организовано обсуждение доработанного варианта Стратегии. Региональные советы ректоров отмечают высокую актуальность разработки Стратегии в условиях современных вызовов, а также необходимость ее формирования в тесной связке с другими национальными документами стратегического характера.
«На наш взгляд, Стратегия развития образования должна опираться на лучшие традиции отечественного образования и позитивный опыт, накопленный за тридцать лет, и приоритеты научно-технологического развития страны; обеспечить формирование единого образовательного пространства; учитывать интересы всех сторон образовательного процесса – государства, работодателей, образовательных организаций, педагогов, родителей и самих обучающихся. Мы предложили закрепить ключевые принципы национальной системы образования – фундаментальность, междисциплинарность, практикоориентированность, гибкость», – отметил Виктор Садовничий.
Участие в расширенном заседании Российского Союза ректоров приняли заместитель Министра науки и высшего образования РФ Дмитрий Афанасьев, председатель Комитета Государственной Думы по науке и высшему образованию Сергей Кабышев, председатель Комитета Государственной Думы по молодежной политике Артем Метелев, президент Российской академии образования Ольга Васильева, члены Совета Российского Союза ректоров, президенты и полномочные представители университетов России, представители РАН. Российский Союз ректоров объединяет более 700 ректоров (руководителей), президентов образовательных организаций высшего образования Российской Федерации.
|
|
| |
Студентка ГИПУ - лауреат фестиваля-конкурса «Потомки великих мастеров» |
|
В Омске подвели итоги масштабного Всероссийского фестиваля-конкурса «Потомки великих мастеров», организованного при поддержке Минпросвещения России. Соорганизатором конкурса выступил Омский государственный педагогический университет.
В финале выступили 150 молодых мастеров из 30 регионов страны, которые представили свои работы в 15 номинациях. В программу фестиваля-конкурса вошли конкурсные защиты проектов, выставка-ярмарка в Городском саду, образовательные сессии и мастер-классы.
Короленковский университет успешно представила студентка историко-лингвистического факультета Софья Снигирева. В качестве почетного гостя участие в фестивале приняла ректор ГИПУ Янина Чиговская-Назарова. Она первой поздравила Софью Снигиреву с присуждением звания лауреата II степени в номинации «Традиции фольклорного исполнительства».
Софья поделилась своими впечатлениями от конкурса:
«Мне очень понравился фестиваль - конкурс «Потомки великих мастеров», потому что там было невероятное количество талантливых и творческих людей. Причем каждый талантлив по-своему: кто-то расписывает по дереву, кто-то обрабатывает бумагу и железо, а кто-то создает целые коллекции одежды!
Я выступала в номинации «Традиции фольклорного исполнительства». Фольклором и традициями я живу с самого рождения, так как моя мама этим занимается. Запомнилось, как на втором конкурсном испытании нам дали тему, и в этот же день мы должны были подготовить сольные и общие номера на гала концерт. На подготовку давался один день, но в этот день произошла настоящая магия - мы импровизировали, пели народные песни, сочиняли новые, делились своим фольклором и целый день пели! Я наполнилась вдохновением и мотивацией сполна! Очень благодарна вузу, организаторам форума и талантливым участникам, ставшим моими друзьями!»
Поздравляем Софью с победой! Новых достижений и высот!
|
|
| |
В ГИПУ вручили первые дипломы выпускникам! |
|
В ГИПУ им. В.Г. Короленко стартовала волна самых трогательных и важных событий года — торжественные церемонии вручения дипломов!
Первыми на сцену 30 июня вышли выпускники историко-лингвистического факультета, будущие учителя истории, обществознания, английского, немецкого, удмуртского языков, педагоги дополнительного образования. Под аплодисменты преподавателей, родителей и гостей они получили заслуженные дипломы – итог пяти лет упорного труда, бессонных ночей и веры в себя.
«Поздравляю вас, дорогие друзья, с окончанием университета и началом нового этапа жизни! Уверена, что ваше будущее будет ярким, успешным и наполненным смыслом. Несите с гордостью звание выпускника Короленковского университета! Пусть ваш путь освещают знания, вдохновение и любовь к своему делу», – обратилась к выпускникам с напутствием Янина Чиговская-Назарова, ректор ГИПУ.
Дорогие выпускники историко-лингвистического факультета! ГИПУ гордится вами! Ваши дипломы – это пропуск в удивительное будущее, где вы сами будете писать свою историю и строить мосты между людьми и культурами. Пусть знания, полученные в альма-матер, станут прочной основой ваших будущих побед!
|
|
| |
Комната матери и ребёнка ГИПУ отмечена на федеральном уровне |
|
Комната матери и ребенка Короленковского университета вошла в перечень лучших инфраструктурных проектов образовательных организаций высшего образования.
Перечень был сформирован Министерством науки и высшего образования Российской Федерации и включает 48 проектов от 32 вузов, реализованных в период с 2024 по 2025 годы.
Основная цель — распространение успешного опыта по созданию комнат матери и ребёнка и групп кратковременного пребывания детей на площадке высших учебных заведений.
Прочитать подробнее можно по ссылке (с. 54-55): https://clk.li/uHEU
По состоянию на 1 июня 2025 года в ГИПУ имени В.Г. Короленко обучается 87 мам и пап детей в возрасте до 7 лет. Общее количество детей в возрасте до 7 лет студентов и сотрудников Короленковского университета составляет 116 детей.
|
|
| |
Глазов и Короленковский университет встречают активистов «атомных» городов |
|
3 июля, в Короленковском университете стартует Открытый форум местных сообществ городов присутствия предприятий ГК «Росатом» «Радиус доверия». В этом году он юбилейный – пройдет в пятый раз.
Чтобы участвовать в форуме, активисты атомных городов добираются самолетами, поездами, автотранспортом. Глазов ждет делегации, спикеров и гостей из 16 городов 14 регионов страны. Для тех, кто приедет сегодня, организованы экскурсия по городу и встреча на «Короленко, 8».
В деловую программу форума вошли пленарное заседание, дискуссии, мастер-классы, марафон проектов самоорганизации. Лидеры и активисты позитивных изменений в своих городах, смогут обменяться опытом, презентовать проекты местных сообществ, познакомиться с лучшими практиками и обсудить вопросы социального партнерства с властью и бизнесом.
Откроет форум дискуссия «Развитие городов как фокус партнерства сообществ, власти и бизнеса» примут участие Глава Удмуртии Александр Бречалов, депутат Госдумы РФ Андрей Исаев, президент АО «ТВЭЛ» Наталья Никипелова, директор социально значимых проектов ГК «Росатом» Мария Калинина и руководитель дирекции инициативного бюджетирования в государственных программах НИФИ Минфина России Дмитрий Шатохин.
Организаторами форума выступают Топливная компания «ТВЭЛ», Администрация города Глазова, АО «Чепецкий механический завод».
|
|
| |
110 лет назад (1915 г.) в Глазове была открыта учительская семинария |
|
1 июля 1915 года на основе Положения о четырёхклассных учительских семинариях Министерства народного просвещения от 11 марта 1902 года и по решению Губернского земского собрания в Глазове была открыта мужская учительская семинария.
Среднее педагогическое учебное заведение для юношей обеспечивало уезд учителями начальной школы и стало одним из первых на территории современной Удмуртской Республики.
Первыми воспитанниками стали 17 подростков, большинство которых были уроженцами Глазовского уезда: четыре купеческих сына, дети крестьян, служащих, приказчиков.
За неимением собственного помещения семинария aрендовала дом архитектора Якова Платоновича Максимовича в конце улицы Александровской, который стоял на современной улице Луначарского напротив здания Глазовского технического колледжа (в 1950-е годы в здании семинарии располагалось общежитие ГГПИ, ныне – не существует).
Учебно-воспитательная работа в семинарии строилась в соответствии с «Проектом учительской семинарии» основоположника научной педагогики К. Д. Ушинского. В конце 1915 года учащиеся организовали молодёжное общество «Самопомощь», которое стало заниматься вопросами питания и быта семинаристов, оказывало финансовую поддержку нуждавшимся. Уже тогда в студенческую среду стали проникать революционные настроения, учащиеся собирались на тайные сходки, где обсужда¬ли текущие события, программы политических партий, обменивались нелегальной литературой. Так, студенты - участники «Самопомощи» добились юридического оформления преподавания родного языка для учащихся-удмуртов, которые составляли половину от общего количества семинаристов. В этом же году при семинарии открылась начальная школа, в которой семинаристы проходили практику.
С осени 1918 года Глазовская семинария по решению местных органов советской власти стала смешанным учебным заведением. В нее были переведены ученицы 8 класса женской гимназии, которая была закрыта в том же году
В 1919 году учительская семинария была преобразования в двухгодичные педагогические курсы с подготовительным третьим курсом (с отделением для подготовки школьных работников в удмуртских школах).
Фотографии из архива центра истории ГИПУ.
|
|
| |
Сергей Кравцов: «Основной период ЕГЭ-2025 прошел на высоком организационном уровне и без серьезных нарушений» |
|
Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов подвел предварительные итоги экзаменационной кампании 2025 года. На пресс-конференции в Международном мультимедийном пресс-центре «Россия сегодня» он сообщил, что основной период ЕГЭ прошел на высоком организационном уровне и без серьезных нарушений.
«Мы подводим итоги учебного года, итоги экзаменационной кампании 2025 года. Я хочу начать со слов благодарности нашим педагогам за учебный год в целом и за организацию экзаменов в частности. Они прошли на высоком уровне, без серьезных происшествий, в штатном режиме», – подчеркнул Сергей Кравцов.
Глава Минпросвещения обратил внимание, что в этом учебном году упорядочена нагрузка на школьников, что помогает нормировать рабочее время учителей. Созданы условия для снижения бюрократической нагрузки и устойчивая система повышения квалификации. Ведется работа над новой системой оплаты труда преподавателей.
Сергей Кравцов отметил, что открыта горячая линия Минпросвещения России по подбору педагогов. Она создана для директоров школ в целях оперативного поиска учителей и других педагогических работников, а также для преподавателей, ищущих работу в школе.
Министр просвещения РФ подчеркнул, что наблюдается рост количества выпускников – участников ЕГЭ в 2025 году по таким предметам, как физика, химия, биология профильная математика, информатика. Он добавил, что сложилась устойчивая тенденция выбора выпускниками инженерных специальностей, необходимых для обеспечения технологического суверенитета страны. Россия входит в тройку сильнейших стран мира по количеству медалей на международных олимпиадах по естественно-научным предметам.
Сергей Кравцов также рассказал, что в ближайшие два учебных года не планируется вводить обязательный ЕГЭ по истории для поступления на гуманитарные направления в вузы.
Как сообщил руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев, всего участниками основного периода ЕГЭ этого года стали около 682 тысяч человек, в том числе более 631 тысячи выпускников текущего года. Экзамен прошел во всех субъектах Российской Федерации и в 55 зарубежных странах. Для проведения ЕГЭ было задействовано более 6 тысяч пунктов сдачи экзамена (ППЭ). Организацию экзаменов обеспечивали более 300 тысяч работников ППЭ, порядка 6 тысяч медицинских работников. Мониторинг хода ЕГЭ вели около 40 тысяч общественных наблюдателей.
Некоторые регионы в этом году, как и в прошлом, проводили ЕГЭ в особых условиях – это воссоединенные регионы, а также приграничные территории. Им было уделено особое внимание и оказана необходимая организационно-технологическая поддержка при подготовке и проведении ЕГЭ. В этом году ЕГЭ сдавали около 1,6 тысячи человек из воссоединенных регионов.
Отдельно глава ведомства остановился на вопросах безопасности в школах. Он отметил, что всероссийские антитеррористические учения прошли в апреле и еще одни учения запланированы на август, а также подчеркнул, что этот учебный год не был отмечен серьезными происшествиями в образовательных организациях.
Сергей Кравцов сообщил, что продолжается работа над Стратегией развития образования. Среди приоритетных направлений – повышение статуса профессии педагога, совершенствование инфраструктуры, вопросы миграционной политики. На сегодняшний день готовится комплексный план по реализации документа.
|
|
| |
Открыта горячая линия Минпросвещения России по подбору педагогов |
|
Министерством просвещения Российской Федерации запущена горячая линия по подбору педагогов для директоров школ в целях оперативного поиска учителей и других педагогических работников, а также для преподавателей, ищущих работу в школе.
Горячая линия работает с 9:00 до 18:00 по московскому времени в рабочие дни.
Каждая заявка будет обработана в течение трех рабочих дней с даты обращения.
С вопросами можно обратиться по телефону: 8 (800) 200-91-85 или на адрес электронной почты: pedagog@edu.gov.ru.
|
|
| |
В Короленковском университете в рамках НИР выявили уникальные черты научно-педагогического дискурса |
|
Коллектив Глазовского государственного инженерно-педагогического университета имени В.Г. Короленко в 2024 году в рамках реализации научно-исследовательской работы по направлению «Внедрение единых образовательных программ: методики, технологии, потребности в модернизации» создал лингво-когнитивную модель научно-педагогического дискурса, которая способствует всестороннему рассмотрению наследия выдающихся отечественных педагогов. Об этом федеральному порталу «Российское образование» рассказали в вузе.
«Нашим ученым удалось идентифицировать научно-педагогический дискурс как особый вид дискурса, выявить его уникальные черты, описать структуру. В ходе выполнения НИР использовали в том числе и концептологический подход. Теория концепта позволила нам разработать базовую лингво-когнитивную модель, применимую к научно-педагогическим текстам. А это, в свою очередь, дало возможность сформировать алгоритм концептологического анализа, который помогает глубже понять смыслы и ценности педагогического наследия», – отметила Марина Захарищева, доктор педагогических наук, профессор, руководитель лаборатории историко-педагогических исследований ГИПУ.
По ее словам, именно адаптация метода концептуального анализа к целям и специфике ретроспективного педагогического исследования стала важным этапом работы над проектом.
Профессор обратила внимание, что коллектив Короленковского университета всегда стремился применять разные подходы к изучению истории педагогики и образования. Так, исследование проводилось на площадке научной лаборатории, созданной в вузе более 20 лет назад.
«Изучая историю отечественного образования и педагогической мысли, наши ученые работают с разными текстовыми источниками: диссертациями, статьями, монографиями и др. Их анализ позволил нам интегрировать ведущие лингвистические методы в описание эволюции образования. Представление о целостном научно-педагогическом дискурсе, полученное в ходе исследования, помогло не просто выявить его характеристики, но и увидеть тенденции, закономерности развития дискурса», – пояснила Марина Захарищева.
В рамках проведения научной работы были рассмотрены такие концепты, как «образование» и «воспитание», а также более конкретизированные понятия (например, «учитель»), которые относились к разным периодам отечественной истории образования.
Достижения ученых ГИПУ представлены в публикациях, выступлениях на научно-практических конференциях и семинарах.
Также подготовлены учебно-методические пособия и программы повышения квалификации для педагогов высшей школы.
Кроме того, результаты НИР уже внедрены в разработку и преподавание общетеоретических, профессиональных исторических и аналитических дисциплин в Короленковском университете (в их числе «Введение в профессию», «Общая педагогика», «История педагогики», «История образования и педагогической мысли», «Анализ научного текста», «Методология и методика аналитического обзора научных публикаций», «Научный семинар»), а также применяются при подготовке обучающихся к архивной и научно-исследовательской практикам.
«Работа над исследованием в Короленковском университете будет продолжена. Его результаты, которые уже получены, могут также стать основой при подготовке учебных планов, рабочих программ, учебно-методических материалов для обучающихся по педагогическим профилям. Дискурсивный и концептологический подходы к научно-педагогическому наследию позволили показать его как особое информационное поле, где возможно найти новые формы профессионального взаимодействия и стратегии научной коммуникации, в том числе между поколениями», – заключила Марина Захарищева.
Источник: Федеральный портал «Российское образование»
|
|
30 июня юбилейную дату отмечает Татьяна Алексеевна Ускова, заслуженный работник физической культуры Удмуртской Республики, отличник физической культуры и спорта Российской Федерации.
Татьяна Алексеевна родилась в Глазове, в 1971 году окончила спортивный факультет Удмуртского государственного педагогического института (УдГУ). После его окончания вернулась в Глазов и 45 лет посвятила физическому воспитанию и развитию спорта в Глазовском педагогическом институте. Преподаваемыми предметами Татьяна Алексеевна владела в совершенстве; осуществляла оптимальный выбор методов, форм, средств обучения, успешно готовила к соревнованиям студенческую команду по ручному мячу, разработала и внедрила на учебных занятиях десятки эффективных спортивных комплексов, пропагандировала здоровый образ жизни и приобщала к занятиям спортом не только студентов, но и преподавателей.
Сотни благодарных выпускников с теплотой вспоминают учебные занятия, тренировки и поездки на соревнования с Татьяной Алексеевной, отмечают ее высокий профессионализм, доброжелательное и терпеливое отношение к спортсменам.
Татьяна Алексеевна активно занималась общественной работой: являлась куратором по спортивно-массовой работе исторического факультета, проводила занятия по ритмической гимнастике для студентов и преподавателей, возглавляла спортивную команду ветеранов вуза и являлась куратором одной из групп ветеранской организации ГГПИ.
За многолетнюю профессиональную деятельность Татьяна Алексеевна Ускова награждена почетным знаком «За заслуги в развитии физической культуры и спорта в Удмуртской Республике», почетной грамотой Министерства образования и науки Удмуртской Республики, имеет благодарности ГГПИ.
Поздравляем Татьяну Алексеевну с юбилейной датой и желаем быть счастливой, всё также увлечённой жизнью и окружённой любящими людьми! Здоровья и благополучия на долгие годы!
Фотографии из архива центра истории ГИПУ.
|
|
| Страница 1 из 690 |
1 |
2 |
3 |
4 |
> |
>> |
|
Инновационные проекты
