 |
Об университете |
 |
|
|
Наука и инновации |
|
|
|
Студенты |
|
|
|
Поступающим |
|
|
|
| |
Для учеников Удмуртии в ГИПУ провели Школу эмоционального интеллекта |
|
Школа эмоционального интеллекта, которая прошла 12 декабря в Короленковском университете, помогла школьникам развить свой эмоциональный интеллект и укрепить стремление стать учителем. Она проводилась в рамках исследовательского проекта «Педагогическая одарённость и эмоциональный интеллект у старшеклассников, обучающихся в психолого-педагогических классах: модель диагностики, исследование взаимосвязи и путей развития», поддержанного Благотворительным фондом «Вклад в будущее» Сбербанка России, и Педагогических Чтений В.А.Сухомлинского.
Организовали Школу магистранты сетевой магистратуры профиля «Развитие личностного потенциала в образовании: персонализация и цифровизация» под руководством доцента кафедры педагогики и психологии Евгения Колесникова, помогли провести занятия партнеры вуза - психологи из Ижевска Татьяна Сташкова и Алена Щенина.
Участниками Школы стали 72 ученика из Ижевска, Глазова, Глазовского, Увинского, Селтинского и Балезинского районов Удмуртии. Ребята изучали мир эмоций, улучшали восприятие собственных чувств и чувств окружающих. Закрепить полученные знания и навыки помогла специально разработанная рабочая тетрадь от Благотворительного фонда «Вклад в будущее» Сбербанка России, куда школьники записывали свои мысли и наблюдения.
Школа эмоционального интеллекта дала школьникам не только новые знания, но и установила ориентир на будущее: продолжение занятий планируется в дистанционном формате в феврале, где мы подведём итоги и обсудим дальнейшие шаги.
|
|
| |
Подведены итоги работы федеральных инновационных площадок |
|
12 декабря прошла итоговая конференция «Федеральные инновационные площадки 2024: результаты и перспективы», посвященная итогам работы федеральных инновационных площадок в этом году. В ней участвовали заведующий кафедрой физики и дидактики физики, профессор Валерий Вильгельмович Майер и доцент кафедры Екатерина Ивановна Вараксина.
Федеральная инновационная площадка «Школа учебного физического эксперимента» на базе кафедры физики и дидактики физики ГИПУ имени В.Г. Короленко начала работать два года назад. Она является лишь одним из направлений деятельности научной школы под руководством Валерия Вильгельмовича Майера. Главная цель площадки — помочь студентам педагогических вузов и практикующим педагогам России освоить учебный физический эксперимент как средство изучения природных явлений учениками через исследовательскую и проектную деятельность, индивидуальную и командную работу.
Основные направления инновационной площадки - разработка, тестирование и внедрение моделей подготовки, переподготовки и повышения квалификации преподавателей физики. Эта работа ежегодно получает высокую оценку от коллег и Министерства просвещения России, которое также ежегодно включает её в список федеральных инновационных площадок. Своими новыми разработками наши физики готовы поделиться на традиционной конференции, посвященной физическому эксперименту, в конце января. В этом году конференция юбилейная – пройдет в 30-й раз!
|
|
| |
В Школе тьюторов учат жить в гармонии с собой и окружающими |
|
Старшекурсники Короленковского университета, студенческие наставники первокурсников, продолжают свое обучение в Школе тьюторов. Тема очередного занятия «В гармонии с собой и окружающими». Занятие провела Лариса Братухина, руководитель психологической службы ГИПУ.
Как отметила психолог, спокойная жизнь — это не просто отсутствие стресса, а способность сохранять внутреннюю психологическую устойчивость во всех сферах жизни.
Лариса Братухина дала несколько рекомендаций студенческим наставникам:
1. Забота о себе: регулярная физическая активность, которая вам нравится, сбалансированный рацион, сон и отдых, время для увлечений и интересов.
2. Акцент на возможностях и ресурсах. Важно видеть возможности даже в сложных ситуациях. Осознание всех своих ресурсов, которыми вы можете оперировать «здесь и сейчас», создаёт базу для уверенности в себе и спокойствия.
3. Установление личных границ и приоритетов. Они позволяют нам оценивать, что действительно важно для нас, и создают пространство для саморазвития и самоуважения.
4. Эмоциональное благополучие. Эмоциональная устойчивость и понимание собственных чувств помогают нам принять правильные и адекватные решения по различным жизненным ситуациям.
5. Умение отпускать и прощать. Обиды и негативные переживания могут стать тяжёлым багажом, который мешает нашему психологическому благополучию.
«Важно помнить, что обретение спокойствия – это процесс. Сталкиваясь с вызовами и неизбежными трудностями, и, эффективно разрешая проблемные ситуации, мы укрепляем свою внутреннюю силу, что, в свою очередь, позволяет нам жить, наполненной радостью и счастьем жизнью», - подчеркнула Лариса Братухина.
|
|
| |
Онлайн-лекторий для школьников |
|
В ГИПУ имени В.Г. Короленко продолжаются онлайн-лекции для обучающихся психолого-педагогических классов.
«Девиантное поведение как следствие отсутствия адаптации». Старший преподаватель кафедры физической культуры и медико-биологических дисциплин Никита Алексеевич Поздеев выделил недостаток адаптации в качестве одной из причин девиантного поведения. Он подробно объяснил теоретические основы исследуемой темы. Представил результаты работы известных исследователей, изучавших понятие нестабильного поведения и его индикаторы.
«Алгоритм решения олимпиадных задач по истории русского языка. Часть №2». Вторая лекция доцента кафедры русского языка и литературы Веры Николаевны Мартьяновой и студентки 4 курса Софьи Перевощиковой была посвящена первым письменным памятникам и их палеографическим особенностям. В рамках лекции школьники педагогических классов проанализировали текст Мстиславовой грамоты. Это небольшой по объему документ, всего 6 предложений, но в качестве олимпиадного задания может с легкостью попасться школьникам. Лекторы дали теоретическую основу для решения непростых заданий и помогли углубить знания в области истории языка.
Напоминаем, что онлайн-лекции проходят каждый вторник и среду в 15:00 на образовательной платформе Сферум.
Дайджест онлайн-лекций на следующую неделю:
17.12 «Традиционные семейные ценности»,
18.12 «Способы коммуникации в мире растений и животных».
|
|
| |
Студентка ГИПУ завоевала титул «Мисс зрительских симпатий» на конкурсе в Ханты-Мансийске |
|
12 декабря в Ханты-Мансийске завершился XI Международный конкурс «Мисс студенчества Финно-Угрии – 2024». Алёна Юшкова, представлявшая ГИПУ имени В.Г. Короленко, победила в номинации «Мисс зрительских симпатий». За нее проголосовали почти 3,5 тысячи человек!
За титул «Мисс студенчества Финно-Угрии» боролись 10 участниц из 7 финно-угорских регионов. Они представляли визитку, костюм и обрядовые предметы, прошли творческий конкурс и финальное дефиле. Победительницей стала Мария Панкова из Марий Эл.
«Выбирать лучшую из лучших всегда очень непросто. Особенно, когда важна не только внешняя красота, но и внутреннее содержание, знание языка, традиций своих народов и умение презентовать свои таланты, знания и умения в очень сжатой форме. Все девушки успешно справились с задачей», - отметила член жюри конкурса Татьяна Ишматова.
Поздравляем Алёну!
|
|
| |
Бойцы студотрядов ГИПУ - в числе лучших участников школы комсостава! |
|
Бойцы студенческих отрядов Короленковского университета приняли участие в школах командующих составов, кадрового резерва и медиа. Выездные интенсивы прошли с 6 по 8 декабря в лагере «Дзержинец». По итогам учебы студенты ГИПУ вошли в число победителей!
На выездном этапе проекта «Вижу силу каждого» бойцы студенческих отрядов республики получили новые знания в области управления коллективом, определили план своей дальнейшей работы и поняли, как решать конфликтные ситуации в своих отрядах. Лучшим участником кадрового резерва признана Карина Калинина, боец студенческого педагогического отряда «Южный ветер».
Медиашкола студенческих отрядов Удмуртии «Медиа внутри и снаружи» объединила 70 участников, отобранных по итогу онлайн обучения. На очном этапе ребята приобрели компетенции в области SMM, PR, дизайна, фото и видео направлений. Лучшим участником стала Виктория Лихачева, боец студенческого педагогического отряда «Детки».
Поздравляем наших участников с победой! Желаем с пользой применить полученные знания и навыки в своей дальнейшей работе!
|
|
| |
Растет сеть педагогических классов ГИПУ |
|
Частью большой семьи психолого-педагогических классов, которые курирует ГИПУ имени В.Г. Короленко, стали 7-8 классы Кузьминской школы и 8-9 классы Кожильской школы. Подписание соглашений о сотрудничестве с директорами школ Еленой Сабуровой и Николаем Кондратьевым состоялось в рамках Республиканских педагогических чтений, посвященных памяти Василия Александровича Сухомлинского.
Для кураторов психолого-педагогических классов в Короленковском университете состоялся Межрегиональный семинар. На нем педагоги обсудили современные подходы к развитию эмоционального интеллекта у школьников.
Доцент кафедры педагогики и психологии ГИПУ Евгений Колесников представил методики развития эмоционального интеллекта через модель SCARF, демонстрацию видеороликов и квадрата настроения.
Руководитель психологической службы ВятГУ, член Российского психологического общества Наталья Цветкова предложила участникам определять эмоции с помощью рисунков и художественных описаний. Это упражнение помогает не только развить эмпатию, но и глубже понять важность распознавания эмоций в образовательной среде.
Инна Демина, педагог-психолог глазовской школы №17 имени И.А. Наговицына, поделилась опытом работы со школьниками с низким уровнем эмоционального восприятия, для которых она использует рабочую тетрадь с яркими иллюстрациями посредством стимуляции познавательной активности учеников.
Семинар стал пространством для обмена опытом и поиска новых идей, способствующих гармоничному развитию детей в современном обществе.
|
|
85-летие Короленковского университета – это яркое событие для студентов и аспирантов, преподавателей и работников, ветеранов и выпускников, тысяч людей, для которых ГИПУ не просто место работы и учебы, а часть биографии и судьба.
Жизненная и профессиональная история Виктора Абрамовича и Инны Андреевны Сыркиных тесно связана с историческим факультетом ГГПИ и кафедрой отечественной истории.
Виктор Абрамович ещё в школе решил стать историком. И мечта его сбылась. Окончив школу в родном белорусском городе Борисов, в 1954 году он поступил в Куйбышевский педагогический институт.
С выбором профессии он твёрдо определился ещё в 9-м классе. История всегда была любимым предметом, а к педагогике школьник почувствовал интерес после назначения пионервожатым. Когда выпускные экзамены за 10-й класс были сданы, мама отпустила Виктора поступать на историко-филологический факультет в Куйбышевский педагогический институт (ныне ФГБОУ ВО «Самарский государственный социально-педагогический университет»). С щемящей грустью Виктор Абрамович вспоминал двухэтажное здание довоенной постройки школы, липовые и берёзовые аллеи во дворе, которые сажал каждый выпускник.
Будучи студентом, Виктор Абрамович с удовольствием посещал научный кружок, занимался в архиве, с первого курса посещал драматическую студию. В 1959 году он с отличием окончил вуз и был приглашен в аспирантуру, но сразу поступить не получилось - надо было два года отработать в школе. Краснодипломнику на распределительной комиссии предложили выбрать Таджикистан или костнотуберкулезный детский санаторий в Куйбышевской области, и он выбрал второй вариант.
Через два года Виктор Абрамович возвращается в Куйбышев и работает инспектором по заочному обучению в облоно, одновременно готовится к экзаменам для поступления в аспирантуру. В это же время женится на Инне Андреевне, выпускнице Ленинградского государственного университета имени А. С. Пушкина.
В силу жизненных обстоятельств обучение в аспирантуре отодвигалось, супруги уезжают в село - Виктора Абрамовича назначают директором Кураковской школы в Куйбышевской области. За два года работы В. А. Сыркина школа стала победителем соревнования среди восьмилеток района, а у супругов родилась дочь.
В 1968 году Виктор Абрамович оканчивает аспирантуру Куйбышевского государственного педагогического института имени В. В. Куйбышева и получает степень кандидата исторических наук. Годы аспирантуры он вспоминал как трудные, но интересные, пролетевшие быстро и незаметно.
С этого момента трудовая биография В. А. Сыркина связана с профессиональной подготовкой учителей истории сначала в Тобольском педагогическом институте имени Д. И. Менделеева, где он проработал почти 20 лет, а с 1987 года в Глазовском педагогическом институте имени В. Г. Короленко, где 15 лет Виктор Абрамович преподавал отечественную историю и руководил одной из кафедр исторического факультета.
Преподаватели исторического факультета. Слева направо: 3 - Татьяна Витальевна Софонова, 6 – Ольга Алексеевна Руденко, Инна Андреевна Сыркина, Виктор Абрамович Сыркин, Олег Николаевич Леконцев, Любовь Александровна Лихачева, Владимир Иванович Шалаев. Снимок 1996 г.
С 1988 по 1994 годы работала в должности старшего преподавателя и доцента кафедры отечественной истории ГГПИ. Инна Андреевна читала лекционные курсы по отечественной истории с древнейших времен по XV век, археологии СССР (России), источниковедению отечественной истории VI-XVIII вв., историческому краеведению, этнографии народов Удмуртии, разрабатывала спецкурсы и спецсеминары, руководила полевой археологической и этнографической практиками, архивной и педагогической практиками, подготовкой курсовых и дипломных работ.
И. А. Сыркина осуществляла научное руководство студенческой научно-исследовательской группой по этнографии и истории Удмуртии, инициировала создание историко-этнографического музея. Инна Андреевна является автором монографии, соавтором книги «Загадки незагадочного народа» (Глазов: ГГПИ, 1994), а также порядка 30 научных публикаций, в том числе в журналах «Археологические открытия» и «Советская археология».
Инна Андреевна была увлечённым человеком: занималась наукой, интересовалась музыкой, живописью, искусством, и всегда - жизнью факультета и института. Ее не стало 23 июня 2013 года.
С 2001 года Виктор Абрамович жил в Израиле, где активно участвовал в работе Хайфского Дома ученых и был в курсе всех важных мировых и российских новостей. В Глазов он приезжал по разным причинам: чтобы отвезти на Землю обетованную Инну Андреевну, которая очень не хотела покидать Глазов, посетить любимый институт, пообщаться с коллегами и даже прочитать лекции.
Фотографии из архива Центра истории ГИПУ.
|
|
| |
Исследования спикеров ГИПУ отметили на международной конференции |
|
Представители ГИПУ имени В.Г. Короленко приняли участие в международной научно-практической конференции «Медиация в современном обществе: новые векторы взаимодействия в правовой сфере». Она состоялась 12 декабря в Липецком государственном педагогическом университете имени П.П. Семенова-Тян-Шанского.
Участниками конференции стали более 100 человек, включая преподавателей, студентов, юристов, спикеров из России и 8 зарубежных стран. Они обсудили ключевые вопросы медиативных технологий, в том числе применение медиативных процедур в гражданских и уголовных процессах, использование технологий ИИ в разрешении споров.
Организаторы конференции отметили выступления спикеров ГИПУ, как вызвавшие особый интерес и внимание участников. Наталья Иванова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии ГИПУ имени В.Г. Короленко представила доклад о конфликтах в деятельности классного руководителя. Магистрант ГИПУ Анна Касаткина выступила с результатами исследования о настольных играх как способе предотвращения детско-родительских конфликтов.
Участники конференции от ГИПУ выражают благодарность ректору университета Янине Чиговской-Назаровой за возможность участия в международных форумах, способствующее профессиональному росту и укреплению сотрудничества с коллегами из разных вузов.
|
|
| |
В центре внимания – векторы развития инклюзивного образования |
|
Тенденции и перспективы развития инклюзивного высшего образования рассмотрели на отраслевом форуме, который прошел с 11 по 13 декабря в РГПУ им. А.И. Герцена. В нем приняли участие эксперты, практики и специалисты, готовые делиться своими знаниями и опытом в этой сфере. Короленковский университет на форуме представили доцент кафедры педагогики и психологии Дарья Скрябина и доцент кафедры математики и информатики Наталья Дюкина.
Участники обсудили актуальные проблемы, связанные с формированием инклюзивного общественного сознания, государственной политикой в сфере поддержки семей лиц с ОВЗ и инвалидностью, их трудоустройства и занятости. Спикеры представили разнообразные методики и подходы, способствующие интеграции детей с особыми потребностями.
Выступления преподавателей ГИПУ были посвящены развитию профессионально значимых качеств личности у будущих педагогов. Многие из рассмотренных на форуме задач успешно исследуются и находят свое решение в нашем университете. ГИПУ уже много лет ведет подготовку профессиональных кадров по программам специального дефектологического и логопедического образования, в вузе реализуется магистерская программа «Инновационные технологии в инклюзивном образовании», действуют дополнительные профессиональные программы повышения квалификации по сопровождению детей с ОВЗ в условиях внедрения инклюзивного образования.
|
|
|
Инновационные проекты
